Santo Domingo.– El exministro de Educación Roberto Fulcar planteó que República Dominicana debe superar la lógica de reformas educativas periódicas y avanzar hacia la construcción de un nuevo paradigma que oriente el sistema durante las próximas décadas.
Fulcar hizo el planteamiento durante su participación en el Foro de Expertos y Expertas de la Consulta Nacional para el Futuro de la Educación Dominicana, espacio en el que presentó la ponencia titulada “Más que una reforma educativa: un nuevo paradigma para la educación dominicana y un nuevo Compromiso de Nación que lo sostenga”.
El educador sostuvo que el país ha realizado múltiples reformas en los últimos 40 años, las cuales contribuyeron a ampliar la cobertura, fortalecer la institucionalidad, profesionalizar la carrera docente y generar avances importantes en el sector. Sin embargo, advirtió que esos procesos no han sido suficientes para responder a las expectativas de la sociedad.
Fulcar cuestionó por qué, después de cuatro décadas de reformas sucesivas, la población dominicana sigue manifestando insatisfacción con los resultados educativos y continúa reclamando una nueva transformación del sistema.
A su juicio, el problema ya no debe abordarse únicamente desde ajustes administrativos o cambios parciales, sino desde una revisión más profunda de la idea de educación que guía las políticas públicas del país. “Las reformas fortalecen las instituciones, pero los paradigmas orientan su destino”, sostuvo.
En ese sentido, presentó su propuesta “Educación para Vivir Mejor: Un Nuevo Contrato Social por la Educación”, concebida como un modelo para reorganizar el sistema educativo a partir de un propósito central: que la educación sea valorada por su capacidad de mejorar la vida de las personas, fortalecer sus comunidades y contribuir al desarrollo integral de la sociedad.
El exministro explicó que su planteamiento se apoya en doce pilares estratégicos, entre ellos inclusión y equidad, pertinencia, innovación, formación en valores, ciudadanía, calidad, empleabilidad, emprendimiento, eficiencia, participación social, aprendizaje permanente, nuevos roles de los actores educativos, ética y transparencia.
Fulcar también propuso un nuevo contrato social por la educación, sustentado en un Compromiso de Nación que convierta el tema educativo en una responsabilidad compartida entre el Estado, las familias, los docentes, el sector productivo y la sociedad en general.
El educador insistió en que la transformación que requiere República Dominicana debe tener continuidad, coherencia y visión de largo plazo, para evitar que cada gestión impulse cambios aislados sin una dirección común.
Finalmente, señaló que el reto del país es construir una política educativa que coloque en el centro a las personas y que contribuya a una sociedad más justa, innovadora, productiva y preparada para los desafíos del futuro.
