Santo Domingo. – El Partido de la Liberación Dominicana (PLD) deplora que en los últimos tres años todos los indicadores educativos por los que tanto se trabajó desde el gobierno, con el apoyo de la sociedad dominicana, hoy se encuentren en franco deterioro.
Estas declaraciones se producen a partir del informe presentado recientemente por la Iniciativa Dominicana por una Educación de Calidad (IDEC), que muestra la preocupante situación de indicadores claves para el desarrollo educativo, como son cobertura o acceso, eficiencia interna y rendimiento de los estudiantes, es decir, cuánto están aprendiendo.
El Informe IDEC arroja cifras alarmantes para toda la sociedad dominicana, la cual abrazó la lucha del 4%, para avanzar hacia una mejor Educación.
En materia de analfabetismo, que era un tema casi superado por el país en los gobiernos del PLD, pasando de 10.55% en 2010 a 5.9% en 2019, hoy se sitúa en un 6.5%, para un incremento de casi un 12%. Es decir, que hemos empeorado significativamente, pese al despilfarro millonario de la Dirección de Programas Especiales de la Presidencia. De acuerdo a datos administrativos del propio Ministerio de Educación, el costo unitario para alfabetizar una persona pasó de RD$ 9,110.80 en el período 2013-2019 a RD$ 141,873.71 durante el período 2020-2022, es decir, 15 veces más, sin resultados.
El informe, además, muestra la incapacidad del gobierno para atender algo tan básico, pero determinante, como el acceso a la educación inicial, primaria y secundaria, cuya matrícula se contrario 13.5% en los últimos tres años. En total, 223,597 niños, niñas y adolescentes menos, en edad escolar, han sido expulsados por la inacción, indiferencia e incapacidad de la actual administración. [Intentemos imaginar lo que significa 223 mil estudiantes que han perdido su oportunidad de ir a la escuela, una oportunidad que constituye un Derecho Fundamental, de acuerdo a la Constitución Dominicana).
El nivel inicial ha sido el más afectado. En la actualidad, el descenso de la matrícula está en 58% y 43.3% de los niños aptos para el primer y segundo ciclo de educación inicial. El indicador es el resultado del abandono y la incapacidad del INAIPI para la gestión del programa de Atención Integral a la Primera Infancia y por el descuido del MINERD y del gobierno central, que no han iniciado la construcción de una sola nueva estancia infantil; tampoco han podido terminar las que le fueron dejadas casi listas por el Partido de la Liberación Dominicana en 2020. Se recuerda que, en su rendición de cuentas del 2022, el presidente de la República anunció el inicio de un nuevo programa para universalizar la educación inicial desde los tres años, pero, a la fecha, no se ha iniciado una sola aula de las anunciadas por el presidente.
La situación no es más alentadora para el nivel primario, donde el porcentaje de niños de 6 a 8 años que no asisten a la escuela pasó de 1.94% en el año escolar 2019-2020 a un 6.64% en el año escolar 2021-2022. De modo similar, la tasa de inasistencia de niños de 9 a 11 años pasó 5.75% en 2019-2020 a 8.12% en 2021-2022.
En la educación secundaria se registra un incremento en la inasistencia escolar. Los Jóvenes de 12 a 14 años que no estaban inscritos en la escuela pasaron de un 6.02% en el año 2018-2019 a un 12.03% en el año escolar 2021-2022. Para el segmento de jóvenes de 15 a 17 años, la tasa de inasistencia pasó de un 14.59 % en el año 2018-2019 a un 24.58 % en el año escolar 2021-2022. Un dato verdaderamente alarmante.
Las tasas de repitencia y abandono cayeron bruscamente durante la presente gestión. En el Nivel Primario la reprobación pasó de un 2.60 % en el 2019-20, a un 6 % en el año 2021-2022. En el caso de Nivel Secundario, la repitencia pasó de un 2.84 % en el 2019-2020, a un 6.1% en el 2021-2022. La tasa de abandono escolar en el Nivel Primario era de un 0.8% en el año 2019-2020, y pasó a un 2.3% en el 2021-2022. En el Nivel Secundario, la tasa de abandono pasó de 1.9% en el año 2019-2020, y se disparó a un 5.2% en el año escolar 2021-2022.
El retroceso en la cobertura y eficiencia interna del sistema es el resultado de la incapacidad el gobierno para la creación de programas de seguimiento a los estudiantes en condiciones de riesgo. Del deterioro de los programas de asistencia estudiantil, como el Programa de Alimentación Escolar creado en los gobiernos del PLD y que ha sido objeto de inestabilidad y continuos escándalos en el Gobierno del PRM.
Durante los últimos tres años, el gobierno ha pretendido atender el problema real de la falta de cupos, que genera angustias a las familias que no encuentra dónde inscribir a sus hijos, con comunicados de prensa y memorandos oficiales dirigidos a los directores de escuela, ordenando les que inscriban a todo el mundo, pero sin construir una sola escuela, una sola aula nueva y sin hacer ningún esfuerzo serio para terminar los miles de aulas que le fueron dejadas en más de un 90% de construcción. Del 2013 a 2019, los gobiernos del PLD construyeron 17,297 aulas (1,100 planteles), a razón más de 2,400 aulas por año como promedio, todas adjudicadas mediante sorteos transparentes y participativos. En los últimos tres años, el gobierno solo ha podido terminar 639 aulas (35 planteles) todas las
cuales recibió casi listas.
En cuanto a los resultados de aprendizaje, el informe toma como referencia los resultados de pruebas nacionales e indica textualmente «Los resultados promedio en el 2022 son más bajos que en 2019 para todas las áreas y modalidades del nivel medio de adultos y secundario (.) los resultados se aproximan a los obtenidos en 2016». Este resultado es aún más alarmante, cuando se toma en cuenta que el rigor de la evaluación fue «modificado» el pasado año para que se «adaptara» mejor a la realidad de aprendizaje de los estudiantes, tras los dos años escolares perdidos durante la pandemia, pero que costaron miles de millones al erario para el supuesto plan de educación a distancia.
La situación de la educación dominicana es alarmante desde todos los ángulos, veníamos avanzado y a partir de agosto del 2020, solo retrocedemos.
¿Para eso fue que prometieron CAMBIO?
Hoy el PLD, el partido de las innovaciones educativas, el partido del 4%, de la Jornada Escolar Extendida, del Programa de Primera Infancia, del Programa de Docentes de Excelencia, del Programa de Alimentación Escolar, del Programa de Alfabetización, de los Sorteos para Infraestructura Escolar, el partido que dignifico las condiciones laborales y salariales de los docentes, el partido promotor del Pacto Educativo y la Iniciativa Dominicana por una Educación de Calidad, llama a toda la sociedad a permanecer pendiente, vigilante y atenta a estos resultados desafortunados.
Aprovechamos para recordar al pueblo humilde, a toda la sociedad, que ya falta menos para que el país cuente con un auténtico gobierno de la gente, que, bajo el liderazgo de un gerente, el compañero Abel Martínez, se volverán a priorizar las necesidades de los menos favorecidos.
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